王禧婷，教育学博士，新威尼斯v0008师范学院小学教育系讲师。

主要研究方向：课程与教学论、教育学。

系别：小学教育系 职称/职务：讲师

个人邮箱：wangxiting92@163.com

教育经历：

2017.09 - 2020.06南京师范大学，教育学博士

2015.08 - 2016.11英国阿伯丁大学，对外英语教学硕士

2014.09 - 2017.06山东师范大学，教育学硕士

2010.09 - 2014.06曲阜师范大学，教育学学士

工作经历：

2020.07-2022.07北京师范大学教育学部博士后流动站 博士后研究员

2022.09-至今 新威尼斯v0008师范学院小学教育系讲师

期刊论文：

王禧婷.人工智能时代的学校教学时间：形态重构、价值澄清与教学应对[J].教育学报,2022,(04).

王禧婷.教学与时间：基于存在论时间观的考察与反思[J].教育研究与实验, 2022,(02).中国人民大学复印报刊资料全文转载.

王禧婷,李如密.教科书美学：教科书研究的新视野[J].课程·教材·教法, 2020,40(02).

王禧婷,李如密.基于管理逻辑的教学时间观:表现、局限及其超越[J].当代教育与文化,2020,12(03).

王禧婷,李如密.教学时间:内涵、价值与现实启迪[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2018,41(06).

王禧婷,李如密.课程与时间:课程表构成关系的深层透析[J].教学研究, 2018,41(06).

李如密,王禧婷.核心素养背景下教师审美素养的提升[J].教师教育论坛, 2018,31(10).

王禧婷.李如密.现代教学时间观：意蕴、问题及应对策略[J].教育理论与实践,2018,38(31).

李如密,王禧婷.“适时而教”的思想内涵及现代价值[J].当代教育与文化, 2018,10(05).

王禧婷,孙宽宁.利益群体左右数字化课程资源发展(编译)[N].中国教育报, 2017-07-28(008).

王禧婷,孙宽宁.技术辅助评价面临哪些问题（编译）[N].中国教育报, 2016-05-26(008).

王禧婷.超越方法的英语教学——英语教学“后方法时代”的意蕴与反思[J].当代教育科学,2015(09).中国人民大学复印报刊资料全文转载.

Xiting Wang.Identifying Strategies that Facilitate Chinese EFL Learners’Oral English Communication and Learning in the UK:A CaseStudy, Journal of US-China Education Review,2018(03).

Aksa, Xiting Wang.Code-mixing as a Bilingual Instructional Strategy in EFL Context,PEOPLE: International Journal of Social Sciences,2016(01).科研项目：

全国教育科学规划2014年度教育部重点课题“孔子对其弟子的教学艺术及现代价值”（DOA140201），参与人。

全国教育科学规划2018年度国家社会科学基金教育学重大课题“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”（VFA180003），参与人。

开授课程：

教育社会学